Covid-19 Pandemi Sürecinde Pazarlama İnovasyon Çalışmaları Üzerine Bir Literatür Taraması
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20558086Keywords:
Covid 19, Pandemi, Pazarlama İnovasyonuAbstract
Covid-19 pandemi krizi, birçok ülkeye yayılarak ekonomik büyümeyi ciddi bir şekilde etkileyen ve işletmelerin varlığını tehdit eden küresel bir salgın niteliği taşımaktadır. Covid-19’un ortaya çıkmasıyla ülkeler, küresel sağlık krizine karşılık verebilmek için daha yenilikçi ürün ve hizmetlerin geliştirilmesine teşvik eden politikalar oluşturmaya odaklanmıştır. Bu küresel ekonomik kriz karşısında işletmelerin hayatta kalabilmesi ve bu ağır rekabet koşulları karşında meydana gelen değişimlere hızlı bir şekilde yanıt verilmesi için pazarlama inovasyonlarına önem vermeleri gerekmektedir. Bu çalışmada öncelikle covid-19 pandemisi ve pazarlama inovasyonları hakkında bilgiler verilmiş, daha sonrasında covid-19 pandemi sürecinde kısa ve uzun vadede çeşitli önlemler almak üzere gerçekleştirilen pazarlama inovasyonlarına ilişkin kapsamlı bir literatür taraması yapılmıştır. İşletmelerin benzer krizlerle karşılaşma olasılığına karşı, sorunların çözümüne ilişkin literatür bilgisi edinmelerini sağlayarak gelecekte yaşanabilecek pandemilerde onlara destek olmayı amaçlamaktadır.
References
Ağar, E., (2022). Girişimcilik ve kadın girişimciler: Yatırım teşvikleri açısından bir değerlendirme. (YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi), Altınbaş Üniversitesi, İstanbul.
Aktu Konak, K. (2024). İlkokul öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerini etkileyen faktörler. Disiplinlerarası Girişimcilik ve İnovasyon Çalışmaları Dergisi (JINENIS), 3(1), 1-19. https://doi.org/10.5281/zenodo.10726838
Assouline, S. G., Foley Nicpon, M., & Whiteman, C. (2010). Cognitive and psychosocial characteristics of gifted students with written language disability. Gifted Child Quarterly, 54(2), 102-115. https://doi.org/10.1177/0016986209355974
Bahtiyar, A., & Can, B. (2016). Fen öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri ile bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının incelenmesi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 47-58.
Brüne, N., & Lutz, E. (2020). The effect of entrepreneurship education in schools on entrepreneurial outcomes: A systematic review. Management Review Quarterly, 70(2), 275-305. https://doi.org.10.1007/s11301-019-00168-3
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203029053
Çetin, Ş., Şahin, Ç., Mertol, H., Arcagök, S., & Girgin, D. (2017). A comparison of entrepreneurial skills of fourth-grade gifted and normal student’s in social studies. Talent, 7(2), 110-125. https://theeducationjournals.com/index.php/talent/article/view/55
Çiftçi, Ç. (2024). Okul öncesi öğretmenlerinin üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere olan farkındalıklarının arttırılması (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Maltepe Üniversitesi, İstanbul.
Demir Tümen, S. (2019). Bilim ve sanat merkezi öğrencilerinin öğrenmeye ilişkin tutumları: Bolu BİLSEM örneği. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6(5),257-267.
Deveci İ., & Çepni S. (2015). Öğretmen adaylarına yönelik girişimcilik ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Journal of Human Sciences, 12 (2), 92-112.
Dilsiz, T., & Gürkan, S. (2023). Samsun’daki girişimci kadın profilinin sosyolojik açıdan değerlendirilmesi. Disiplinlerarası Girişimcilik ve İnovasyon Çalışmaları Dergisi (JINENIS), 2(2), 111-125. https://doi.org/10.5281/zenodo.8163582
Eroğlu, S., & Deveci, H. (2021). Ortaokul öğrencilerinin girişimcilik düzeyleri ve girişimcilik becerisinin sosyal bilgiler dersinde kazandırılmasına ilişkin öğretmen görüşleri. Trakya Eğitim Dergisi, 11(3), 1190-1211. https://doi.org/10.24315/tred.784710
Fiske, A., & Holmboe, K. (2019). Neural substrates of early executive function development. Developmental Review, 52, 42-62. https://doi.org.10.1016/j.dr.2019.100866
Göktürk, Ş., Tülübaş, T., & Bozoğlu, O. (2021). A motivational perspective on teacher retention in special education: a critical case from Turkey. Educational Research for Policy and Practice, 20(1), 63-78. https://doi.org.10.1007/s10671-020-09267-5
Gusseinova, D. (2015). Sosyal girişimcilik olgusu ve bir örnek olay incelemesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Henry, C., Hill, F., & Leitch, C. (2005). Entrepreneurship education and training: Can entrepreneurship be taught? Part I. Education + Training, 47(2), 98-111. https://doi.org/10.1108/00400910510586524
Imaginário, S, Cristo, E., Jesus, S. N., & Morais, M. F. (2016). Entrepreneurship education: Economic analysis of an entrepreneurial training program based on pupil enterprises in Portugal. Journal of Spatial and Organizational Dynamics, 4(1), 101-114. https://hdl.handle.net/1822/44177
Kalik, G., & Kırındı, T. (2022). Fen bilimleri dersinde okul dışı STEM etkinliklerinin üstün/özel yetenekli öğrencilerin STEM’e karşı tutumlarına ve girişimcilik becerileri üzerine etkisi. Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, 10(1), 38-63. https://doi.org/10.56423/fbod.1058632
Koç, E., & Çatalçam, M. (2023). Sosyal girişimcilik ve gönüllülük. Disiplinlerarası Girişimcilik ve İnovasyon Çalışmaları Dergisi (JINENIS), 2(2), 142-162. https://doi.org/10.5281/zenodo.8163808
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], (1991). Özel eğitimle ilgili mevzuat. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], (2007). Bilim ve sanat merkezi yönergesi. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2530_1.html
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2019). Bilim ve sanat merkezi yönergesi. Tebliğler Dergisi, Ankara. 390-427.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2021). Çerçeve programlar: Bilim ve sanat merkezleri Türkçe dersi öğretim programı.
Mueller, S. L., & Thomas, A. S. (2001). Culture and entrepreneurial potential: A nine country study of locus of control and innovativeness. Journal of Business Venturing, 16(1), 51-75. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(99)00039-7
Naktiyok, A., & Timuroğlu, M. K. (2009). Öğrencilerin motivasyonel değerlerinin girişimcilik niyetleri üzerine etkisi ve bir uygulama. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23(3), 85-103
Nowiński, W., Haddoud, M. Y., Lančarič, D., Egerová, D., & Czeglédi, C. (2019). The impact of entrepreneurship education, entrepreneurial self-efficacy and gender on entrepreneurial intentions of university students in the Visegrad countries. Studies in Higher Education, 44(2), 361-379. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1365359
Obschonka, M., Silbereisen, R. K., Schmitt-Rodermund, E., & Stuetzer, M. (2011). Nascent entrepreneurship and the developing individual: Early entrepreneurial competence in adolescence and venture creation success during the career. Journal of Vocational Behavior, 79(1), 121–133. https://doi.org.10.1016/j.jvb.2010.12.005
Özdemir, E. (2019). Tarama yöntemi. H. Özmen & O. Karamustafaoğlu (Eds), Eğitimde araştırma yöntemleri içinde (s.77-97). Ankara: Pegem Akademi.
Özkan, D. (2009). Yönetici, öğretmen, veli ve öğrenci görüşlerine göre bilim ve sanat merkezlerinin örgütsel etkililiği (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Ankara
Pan, V., & Akay, C. (2015). Eğitim fakültesi öğrencilerinin girişimcilik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Education Sciences, 10(2), 125-138.
Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. M. Bütün & S. Beşir Demir (Çev. Ed.) Ankara: Pegem Akademi.
Peterman, N. E., & Kennedy, J. (2003). Enterprise education: Influencing students’ perceptions of entrepreneurship. Entrepreneurship Theory and Practice, 28(2), 129–144. https://doi.org/10.1046/j.1540-6520.2003.00035.x
Piraksa, C., Srisawasdi, N., & Koul, R. (2014). Effect of gender on student’s scientific reasoning ability: A case study in Thailand. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116(2014), 486-491. https://doi.org.10.1016/j.sbspro.2014.01.245
Renzulli, J. S. (2011). What makes giftedness?: Reexamining a defination. Phi Delta Kappan, 92(8), 81-88. https://doi.org/10.1177/003172171109200821
Sak, U., Ayas, M. B., Sezerel, B. B., Öpengin, E., Özdemir, N. N., & Gürbüz, S. D. (2015). Türkiye'de üstün yeteneklilerin eğitiminin eleştirel bir degerlendirmesi. Türk Üstün Zekâ ve Egitim Dergisi, 5(2), 110-132. http://www.tuzed.org
Salkowitz, R. (2010). Young world rising: How youth technology and entrepreneurship are changing the world from the bottom up. John Wiley & Sons.
Sontay, G., Yetim, H., Karamustafaoglu, S., & Karamustafaoglu, O. (2019). Developing an entrepreneurship scale for 5th grade students. International Journal of Educational Methodology, 5(2), 203-220. http://www.ijem.com/
Su, Ş., Sağlam, A., & Mutlu, Y. (2017). Bilim ve sanat merkezi öğrencilerinin “BİLSEM” ve “okul” kavramlarına ilişkin algı düzeylerinin metaforlarla karşılaştırılması. Üstün Zekâlılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 4(3), 91-108. http://jgedc.org
Sünbül, A. M., & Yılmaz, E. (Mayıs, 2008). Üniversite öğrencilerinin girişimcilik ve atılganlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. 2nd International Congress On Enterpreneurship, Kyrgyzstan-Turkey Manas University, 7-10 Mayıs, Bişkek-Kyrgyzstan.
Şenol, C. (2011). Üstün yetenekliler eğitim programlarına ilişkin öğretmen görüşleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Tarhan, M., & Kılıç, F. (2017). Sosyal bilgiler eğitiminde girişimcilik becerisinin kazandırılmasına yönelik kullanılabilecek kaynaklar bibliyografyası. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(4), 1974-1993. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2017.17.32772-36398
Türk Dil Kurumu [TDK]. (2024). https://sozluk.gov.tr/ (Erişim Tarihi: 14.12.2024)
Tüysüz, C., & Kılıç, U. O. (2022). Ortaokul öğrencilerinin fen tabanlı girişimcilik düzeyi ile eleştirel düşünme eğilimi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 51(236), 3107-3120. https://doi.org/10.37669/milliegitim.946514
Uygun, K., & Er, A. R. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin girişimcilik özelliklerinin incelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 6(11), 136-157.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yıldız, A., & Karaduman, E. (2023). A comparison of entrepreneurship of 5th-grade gifted and non-gifted students. Bartın University Journal of Faculty of Education, 12(4), 691-703. https://doi.org/10.14686/buefad.1135123
Yılmaz, E., Yıldırım, Y., & Arıkan, A. (2022). Exploring the effect of video games on gifted children’s spatial orientation and entrepreneurial skills. E-International Journal of Educational Research, 13(5), 238-257. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1150405
Yurtseven, R. (2020). İlkokulda girişimcilik eğitimi: Amaç, içerik ve öğretim süreci. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 3(2), 135-153.
Zhao, F. (2006). Entrepreneurship and innovations in E-business: An integrative perspective. Idea Group Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JINENIS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The journal is licensed under a 