Okul Yöneticilerinin İç Girişimcilik Algısı: Bafra Örneği
Abstract views: 115
/ 
PDF downloads: 46
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7198608Keywords:
Girişimcilik, İç Girişimcilik, Okul Yöneticileri, İç Girişimcilik AlgısıAbstract
Girişimcilik ekosisteminin oluşturulması için girişimcilik bilincinin okul çağından itibaren bireylere aktarılması gerektiği düşüncesi ışığında eğitim örgütlerinin de iç girişimcilik farkındalığına sahip olması gerektiği görülmektedir. Çalışma, okul yöneticilerinin girişimcilik ve iç girişimciliğe yönelik algılarını incelemeyi amaçlamıştır. Bu çalışmada, okul yöneticilerinin iç girişimcilik hakkındaki görüşlerini ifade etmeleri ve iç girişimcilik konusundaki özgün fikirleri katılımcılarla bire bir görüşmeler yapılarak elde edilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomonolojik) araştırma deseni kullanılmıştır. Toplam 6 farklı kamu okulunda görev yapan toplam 6 okul yöneticisi ile görüşmeler yapılarak araştırma verileri elde edilmiştir. Elde edilen verilerin incelenmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, iç girişimcilik kavramının netleştirilmesi gerektiği, okul personelinin fikirlerini sunma yenilik üretmekte yeterli derecede desteklenmediği, okul personelinin yenilikçi fikirlerini doğrudan iletebileceği bir mekanizmanın olmadığı, okul yöneticilerinin iç girişimcilik faaliyetleri olarak sadece okul içi projeleri ve personelin teknoloji kullanma becerisi ile değerlendirdiği, okul personelinin ödül sisteminde iç girişimcilik çabalarının yeterli derecede dikkate alınmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca okul yönetici ve personelinin iç girişimcilik ve girişimcilik konularında yeterli donanıma sahip olmasının girişimcik temelli okul çalışmalarını destekleyeceği, yönetmelik ve ilgili mevzuatların girişimciliği destekleyen bir yapıda olmasının okul personelinin iç girişimcilik çabalarını daha görünür kılacağı sonucuna ulaşılmıştır.
References
Demir, H., 2018. Üniversite öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerinin belirlenmesi: OMÜ Ziraat Fakültesi örneği. Yüksek Lisans Tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Ziraat Fakültesi, Samsun.
Erbil, M., ve Yılmaz, A., 2020. “Sağlık sektörü çalışanlarının iç girişimcilik
Düzeyleri”. Ekonomi İşletme Siyaset ve Uluslararası İlişkiler Dergisi. 6(1): 110-130.
İrge, N. T., ve Şen, E., 2020. “Çalışanların dijital teknolojiye yönelik tutumlarının ve iç girişimcilik özelliklerinin bireysel iş performanslarına etkisi”. İşletme Araştırmaları Dergisi, 12(3): 2556-2579.
Kuratko, D. F., 2007. “Entrepreneurial leadership in the 21st century: Guest editor's perspective.” Journal of Leadership ve Organizational Studies.13(4): 1-11.
Meydan, C. H., 2011. “İş tatmini ve öz yeterliliğin örgüt içi girişimciliğe etkisi: kamu
sektöründe bir araştırma”. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 20(1): 25-40.
Öztürk, A. O., 2012. “Kamu örgütlerinde girişimcilik”. “İş-Güç” Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 14(4): 151-169.
Pişkin, F., 2017. “Kamuda yenilik: İstanbul’daki kamu kurumları üzerinden bir
araştırma”. Öneri Dergisi, 12 (48), 57-79.
Sarıtürk, M., 2020, Girişimcilik ve Girişimci Kamu Yönetimi. Econharran, 4(5): 66-90. Econharran Harran Üniversitesi
Sarıtürk, M., 2020. “Girişimcilik ve girişimci kamu yönetimi”. Econharran Dergisi, 4(5): 66-90.
Siverekli, E., 2001. “Yerelleşme ve yerel demokrasi”. Türk İdare Dergisi, 431: 121-133.
Tarhan, M., 2019. MEB 2023 eğitim vizyonu çerçevesince Türkiye’de girişimcilik eğitiminin geleceğine yönelik bir değerlendirme. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2): 667-682.
Terzi, Ç., 2011. Türk eğitim sistemi’nde okulların örgüt ve yönetim yapısı ile yapılandırmacı eğitim yaklaşımı arasındaki ilişkinin çözümlenmesi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 1(1): 75-82
Turan, A., 2011. Yeni kamu yönetimi anlayışı bağlamında örgüt kültürü ve liderlik etkileşimi. Yüksel Lisans Tezi. Karamanoğlu Mehmet Bey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karaman.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H., 2013. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yıldırım, A., 1999. “Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim
araştırmalarındaki yeri ve önemi”. Eğitim ve Bilim Dergisi, 23(112): 7-10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JINENIS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The journal is licensed under a 